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“中国文化概论”课程教学浅议——兼议章节“翻转”教学

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摘要 “中国文化概论”课程教学,不仅要注重精神内涵,也需要重视形式的表达;不仅要把握课程的整体性,也需要把握部分章节结构与整体性的关系,发挥章节结构的功能。“先学后教”“以学定教”“以学促教”的翻转课堂教育教学,可以通过学生的自主学习,运用章节知识点,完善和弥补教师对个别章节知识涵养的不足,以点带面,感性、直观地丰富师生对中国传统文化精神内涵的理解,矫正以观念代替事实及条件的教育教学理念及方法,提高课程的整体性、系统性,实现课程“以文教化”的目标。

DOI pj0kgglw4y/1975975

作者杨嘉祥

机构地区不详

出处《丽江师范高等专科学校学报》 2018年4期

关键词 “中国文化概论” 教材教学感悟

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）