基于语文学科核心素养的教学建议——以高中古诗词阅读与鉴赏专题教学为例

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摘要学科核心素养的确立,无疑将对当前高中学科教学产生深远影响。基于语文学科核心素养的具体要求,本文以高中古诗词阅读与鉴赏教学为例,主张“专题教学”,帮助学生从文字、文学、文化三个层面,由浅入深地逐步构建起自己的核心素养体系。

DOI kd2zwngpd6/1977614

作者张伟

机构地区不详

出处《安徽教育科研》 2018年6期

关键词语文学科核心素养专题教学古诗词阅读与鉴赏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）