深挖教材内涵,让“教”与“学”致用

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 新的《义务教育数学课程标准》是这样解释“数学”一词的:数学是人们对客观世界定性和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它强调让学生经历数学知识的形成过程,然后把数学知识运用到实际生活中,即应用过程,是为了让“人人学到有价值的数学”。苏教版的数学教材正体现了这一理念,它为学生提供了观察、操作、实践以及独立思考的空间。
机构地区 不详
出处 《安徽教育科研》 2018年6期
出版日期 2018年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献