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深挖教材内涵,让“教”与“学”致用
深挖教材内涵,让“教”与“学”致用
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摘要
新的《义务教育数学课程标准》是这样解释“数学”一词的:数学是人们对客观世界定性和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它强调让学生经历数学知识的形成过程,然后把数学知识运用到实际生活中,即应用过程,是为了让“人人学到有价值的数学”。苏教版的数学教材正体现了这一理念,它为学生提供了观察、操作、实践以及独立思考的空间。
DOI
zdlgk1984l/1977640
作者
夏帮义
机构地区
不详
出处
《安徽教育科研》
2018年6期
关键词
有价值的数学
体验数学知识
解决生活问题
学以致用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽教育科研
2018年6期
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