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基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学中的应用

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摘要目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果。方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学。比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度。结果:研究组期末理论考核成绩、对教学效果的评价及对教学满意度高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:在本科护理教学上,采用基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型的个性化教学优于传统教学,有助于提升学生的理论成绩,促进教学相长。

DOI ojn5n39ljr/1982761

作者胡素文;陈丹;欧阳旭平;鲍祎敏;王敏;叶湘漓

机构地区不详

出处《齐鲁护理杂志》 2019年3期

关键词教学认知诊断模型微信本科护生满意度

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）