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2018年46期
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基于学科素养的《罗马人的法律》的教学设计
基于学科素养的《罗马人的法律》的教学设计
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摘要
本文论述在历史课堂教学中培养学生的学科素养,以《罗马人的法律》的教学为例,将本课设计成概念解析、原因分析、特征探索和意义求索四个部分,宏观考查罗马法形成和发展的原因,微观探索罗马法所蕴含的核心精神,并对罗马法的意义作古今关联的分析,最后设计课后探究问题,从而培养学生学会史料中获取有用信息、运用和调动知识、论证和探讨问题的能力。
DOI
ojz82120j5/1983722
作者
李剑云
机构地区
不详
出处
《广西教育》
2018年46期
关键词
历史课堂
罗马人的法律
教学设计
学科素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广西教育
2018年46期
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