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核心素养视角下小学数学学业质量评价策略浅析

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摘要根据小学数学核心素养的数学思维、数学认知、数学应用的三种能力,小学生以兴趣为主的学习动机,以及自学能力不足、家长参与度高等因素考量,只有通过建立多元化、多维度、多层次的小学数学质量评价策略,才能够完成核心素养视角下的小学数学教学目标,改进教师教学策略,提高学生学习效果,达到培养小学生数学核心素养的目的。

DOI 5jo9rn20jv/1986084

作者洪秋霞

机构地区不详

出处《数字教育》 2018年5期

关键词核心素养小学数学学业质量评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）