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化学教学中加强学生记忆能力的探索

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摘要化学学科涉及化学用语、基本概念和基础理论等许多陈述性知识,学生普遍感到记忆量大,易懂易忘。为了将化学知识有效地传授给学生,使学生的学习达到事半功倍的效果,教师应结合教育心理学的有关原理,利用学习的信息加工模型,灵活地运用注意规律、感知规律和记忆规律,有意识地加强学生记忆能力的培养。实践证明,灵活地运用科学记忆方法、促进学生对化学知识的理解记忆、有效地指导学生克服遗忘等一系列措施,有利于促进学生化学知识的积累和化学素养的提升,对提高学生的学习效率和学习质量具有重要意义。

DOI lj1q70z1dv/1999468

作者严业安

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2014年A03期

关键词化学教学记忆能力培养学习的信息加工模型遗忘规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）