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评价，为学生开辟一片新天地

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摘要一、评价，以学生接受的方式进行有人把低年级的学生比喻为一张没有写字与绘画的白纸，需要老师来写画；也有人觉得低年级学生的生活经验非常浅薄，尽管给他们教知识就行了；还有人说低年级的学生不缺乏聪明，只要抓常规教育就可以了。但经过笔者近两年参与课程改革的实践体会到：一年级学生既不是一张白纸，也不是生活经验浅薄，他们有自己的常规，有自己丰富的生活实际与体验，

DOI 16jre99y45/201339

作者王小萍

机构地区不详

出处《宁夏教育科研》 2004年3期

关键词教学评价小学课程改革数学激励机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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