首页 > 《教学管理与教育研究》 > 2017年23期 > 人文激励与师生潜能开发探讨

人文激励与师生潜能开发探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要就学校工作而言,教与学永远是一对矛盾,教师和管理者似乎也难以融洽,但相同的生活环境、相同的工作际遇、相同的目标和愿望,决定了双方共处于一个矛盾着的统一体中。教师只有转变理念,转变角色,转变教学方式,并用科学的手段调动学生的主体思维,才能让学习效果最大化;学校管理者只有规范有序、科学运作,营造出和谐愉悦的工作氛围,并在人文的关怀中激发教师创造的热情,才能实现教学效果的最大化。

DOI 54yrvxxkd0/2039328

作者胡当牢

机构地区不详

出处《教学管理与教育研究》 2017年23期

关键词人文激励思维火花创造热情和谐氛围

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）