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分析高考试题把握阅读策略——以高考英语全国卷Ⅰ为例

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摘要一、阅读试题分析阅读能力既是语言能力的核心也是锻炼学生思维能力的触发点。高中生处于思维及视野不断发展的阶段,自由自主地阅读是二语习得的基石。阅读不是被动地吸收知识,而是与信息提供者不断地博弈后而获取相关信息。阅读本身就是提升阅读能力的方式,而持续的默读是有效的阅读方式。语言学习来自于输入而不是输出,来自于理解而不是产出。良好的阅读能力是通过大量阅读练习形成的,学生要对信息聚焦、筛选、推理、判断和总结。对文章语调

DOI 2d3vg61g49/2039643

作者谭亚婷

机构地区不详

出处《教学考试》 2017年48期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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