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差异化教学促进学生全面发展

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摘要小学教学的主要形式是课堂教学,如何让每位学生在课堂教学中得到最大限度的发展,实现课堂教学的有效和高效,是每一位教师追求的目标。目前学校的课堂教学形式是以班集体教学为主,一般由30—40个学生组成一个班级,学生之间存在差异是不可避免的。为每一位学生提供适合他们个性的学习指导,实现不同学生在原有的基础上获得最大限度发展和提升,需要教师根据学生的差异性,选择适合

DOI pd5ympgrj7/2040571

作者芦明

机构地区不详

出处《教育家》 2016年6期

关键词差异化教学课堂教学小学教学集体教学学习指导学习过程

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）