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智性的课堂:承载生命持续发展

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摘要 <正>1.充满智性的课堂,教师会用生活的钥匙开启学生的智性。课堂是一个"生活场",学生在活动中体验,在体验中使生命得到不断的成长。要使学生的生命潜能真正从沉睡中被唤醒,迸发出蓬勃的生命活力,就必须努力改变课堂死气沉沉的局面,让学生这个主体真正"动"起来。这个"动",是指学生内心世界的"动",思维的"动",情感的"动"。换言之,也就是要努力创设一个活动化的课堂,一个生活化的课堂。唯有如此,课堂教学才可能真正唤起学生的生命主体意识,引领学生走上自主建构知识意义的发展路径。

DOI ldey16w9j3/2045565

作者鞠九兵

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2014年Z1期

关键词智性活动化自主建构中使课堂教学教学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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课程教材教学研究：小教研究

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