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识字教学中存在的问题及对策探讨

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摘要小学,是学生识字的重要阶段,纵观当前的识字教学,跟新课程改革前比起来,方法更多了、形式更活了。但在传承汉字文化、培养自主识字能力及指导规范书写等方面仍存在一些问题,给学生的规范用字造成了不利影响。本文将就这些问题,结合教学实例,阐述如何植入汉字文化,识写并重,提高识字效率。

DOI pj0z98my4y/2057399

作者张祝莲

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年7期

关键词汉字文化自主探究识写并重

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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