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论逻辑与科学规律的教学

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摘要从逻辑的角度去审视科学和科学教育,是有助于理解科学的.从逻辑的角度讨论了科学规律的教学,包括科学规律的建立过程、规律教学的逻辑程序、科学规律的表述等问题,并提出了科学规律教学的逻辑要求.

DOI 2ldep9n5j3/205865

作者叶建柱;应向东

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2004年3期

关键词教学科学规律逻辑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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