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小学数学“确定位置”教学设计与分析

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摘要【学情分析】本节课的内容是北师大版《小学数学》五年级下册第六单元'确定位置'第一节的内容:根据方向和距离确定位置。在此之前,学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识,学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的知识。在四年级上,学生也已经学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。本节的学习则是在此基础上的发展,本单元还将学习'根据平面图确

DOI lj1qkovgdv/2061020

作者项应山

机构地区不详

出处《新教育（海南）》 2017年23期

关键词位置教学小学数学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1. 小学数学：“确定位置”.教育学,2007-02.
2袁斌. 确定位置——教学设计.教育学,2018-12.
3韩敏（设计）;付国华（评析）. “确定位置”教学设计与评析.教育学,2009-04.
4任,念. 以《确定位置》为例浅谈小学数学的教学设计.教育学,2023-12.
5覃菊昌. 确定位置.教育学,2018-05.
6王艳红. 确定位置.教育学,2022-09.
7刘艳丽(执教者);李威(评析者). “确定位置”教学纪实与评析.教育学,2009-11.
8牛献礼. “确定位置”教学实录与反思.教育学,2006-09.
9薛晶. 《用数对确定位置》教学设计.教育学,2014-11.
10韩萍. 《确定位置》数学实践活动案例.教育学,2021-04.

来源期刊

新教育（海南）

2017年23期

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