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浅析大班幼儿角色游戏中教师指导策略

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摘要角色游戏是幼儿时期最典型的一种游戏,它在幼儿园活动中经常得以应用,它是指学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。在活动的角色游戏中,教师应该有哪些指导策略,又如何在角色游戏中实施这些指导策略以全面提高幼儿的游戏水平呢?角色游戏与其他形式的游戏相比较,它的突出的特点就是:(1)与幼儿的社会生活密切相关;(2)高度的独立自主性;(3)富有创造性的特殊的想象活动。根据这些特点,观察幼儿在游戏中的表现,给予适时适当的指导。

DOI 7dml80kojn/2096330

作者王海霞

机构地区不详

出处《青年文学家》 2012年24期

关键词角色游戏教师指导策略

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）