从数学史的角度看中学数学教学

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摘要 <正>数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中学数学教学内容上,一直存在着不同的观点和争论,有人认为数学教学内容应遵照数学体系,按照学科体系的内在要求安排和设计教学内容;有人认为数学教学内容应打乱原来的学科顺序,使之符合学生的身心发展规律.
作者 梅涛
机构地区 不详
出处 《上海中学数学》 2014年Z2期
出版日期 2014年09月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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