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《上海中学数学》
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2014年Z2期
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从数学史的角度看中学数学教学
从数学史的角度看中学数学教学
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摘要
<正>数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中学数学教学内容上,一直存在着不同的观点和争论,有人认为数学教学内容应遵照数学体系,按照学科体系的内在要求安排和设计教学内容;有人认为数学教学内容应打乱原来的学科顺序,使之符合学生的身心发展规律.
DOI
0dpnzey042/2114793
作者
梅涛
机构地区
不详
出处
《上海中学数学》
2014年Z2期
关键词
中学数学教学
数学史
数学体系
身心发展规律
数学知识体系
教学内容
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年09月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海中学数学
2014年Z2期
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