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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”成果展示(一) “自学、探究、反思”课堂教学模式的构建

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摘要本文围绕探究教学特征和教学模式要素,结合“实施研究性学习专题研究”课题的要义,构建课堂模式,主要突出自学与探究的特征。教学模式要求简明、扼要、操作性强。

DOI 2d3vm90749/2145543

作者肖建文;李春艳

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2005年10期

关键词探究教学教学模式构建操作评价

分类 [自动化与计算机技术][计算机应用技术]

出版日期 2005年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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