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创造性地使用小学信息技术教材

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摘要 <正>在小学信息技术课堂上,一些教师照本宣科,机械、消极、被动地完成教材内容。这样的照本宣科只会造成学生被动学习,久而久之就失去学习的兴趣,严重影响教学效果。"教材是重要的课程资源,但教材只能作为教的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠教师的善于运用。"也就是教师要"用教材教",而不是"教教材"。信息技术课程教学中如何用好教材呢?根据学生的年龄特点和学情差异,正确把握教材、理解教材、创造性地使用教

DOI odwz9r6vdk/2166556

作者田真

机构地区不详

出处《学子：理论版》 2014年10S期

关键词小学信息技术教学效果教学模块教学内容教学任务课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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