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诗歌解读的翻转课堂体验

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摘要如今,翻转课堂走在了教学的前沿,实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒。在翻转式的教学中,教师从知识的传授者转变为学习的指导者和促进者。为了促进学生的自主诗歌阅读水平,教师就需要为学生创造个性化协作式的阅读平台。本文试以美国意象派诗歌和现代美国诗歌的重要诗人,威廉斯·查尔斯·威廉姆斯的《便条》为例研究诗歌教学中的翻转课堂。

DOI g4q28ryo48/2179800

作者费婷婷

机构地区不详

出处《初中生优秀作文》 2015年7X期

关键词诗歌解读威廉姆斯翻转课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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初中生优秀作文

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