首页 > 《中小学数字化教学》 > 2018年9期 > 试论STEM教育的两种取向与四种方法

试论STEM教育的两种取向与四种方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要从学习结果分类的角度可以将STEM教育区分为作品开发取向和科学探究取向。不同取向的STEM教育需要设计具有针对性的实施方法才能释放STEM教育的潜力。本文从正向与逆向、作品开发取向与科学探究取向两个维度出发,形成了正向项目教学、逆向工程教学、纠错教学以及科学探究四种方法,以此为基础,进一步探讨了每种方法的适用范围和价值。

DOI wjvwqye9d7/2195374

作者夏莉颖;钟柏昌

机构地区不详

出处《中小学数字化教学》 2018年9期

关键词 STEM教育科学探究项目教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1段克画. 两种方法四种解法.教育学,2003-10.
2一凡. 教育固执孩子的四种方法.教育学,2008-04.
3. 四种方法用好描写.教育学,2014-03.
4闻生. 开启心智的四种方法.学前教育学,2003-06.
5孙铭. 游记结尾的四种方法.教育学,2004-08.
6彭素珍. 文言断句的四种方法.教育学,2010-12.
7石丽静. 语文学习的四种方法.文化科学,2009-03.
8王学森;周志刚. 求地球质量的四种方法.教育学,2004-04.
9马琨. 数学概念引入的四种方法.教育学,2001-12.
10秦雪梅. 检测梅毒四种方法的比较.临床医学,2006-05.

来源期刊

中小学数字化教学

2018年9期

试论STEM教育的两种取向与四种方法

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

试论STEM教育的两种取向与四种方法

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多