首页 > 《基础教育（重庆）》 > 2004年1期 > 创境网络探究交流

创境网络探究交流

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《色彩使我快乐》是一节小学高年级美术网络探究课，是在学生掌握色彩基本原理的基础上以探究色彩心理知识为目的。本课以色彩表现心情为切入点，以色彩影响心情为学习探究重点，通过让学生探究色彩对人心理的影响，和通过欣赏各种色彩鲜明的生活画面和美术作品的学习过程，让学生在学习中体会色彩的感

DOI pj0zvg5v4y/2210703

作者高展怡

机构地区不详

出处《基础教育（重庆）》 2004年1期

关键词《色彩使我快乐》小学美术教学教学方法网络技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1薛蔚华. 创境激趣自主探究.教育学,2013-04.
2尹紫娟. 创“境”导学，引领自主参与美术探究.企业管理,2009-12.
3戴秀莲. 创境、拓境、化境——小学中段语文作业设计研究.教育学,2024-10.
4侯佳杰. 创情设境激趣创新.教育学原理,2013-07.
5王巧凤. 创教之境涤润童心.教育学,2022-06.
6翟丽. 创境交流，多项思维，比较文化，指导学习 —— 小学英语课堂培养学生核心素养初探.教育学,2020-07.
7周晓明. “创境——分疑——同探——运用”教学模式探析.教育学,2018-03.
8王艳梅. 情境创设与小学音乐教学.教育学,2021-09.
9袁志敏. ““写境”与“造境”在民族民间舞蹈编创中的应用研究.教育学,2023-10.
10朱圣洁. 声临其境踏歌而行——基于境脉思维的小学音乐创感效能的策略研究.教育学,2023-12.

来源期刊

基础教育（重庆）

基础教育（重庆）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

《色彩使我快乐》小学美术教学教学方法网络技术

返回顶部