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初中数学进行分类教学的实践和研究

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摘要实施义务教育后，小学毕业生全部升入初中学习．这样，在同一班级里，学生的知识、能力参差不齐，为了使教育面向全体学生，减轻部分学生过重的负担，使他们在原有基础上有所提高，全面提高教学质量，又要使有特长的学生得到更进一步的发展．因此必须进行因材施教，根据不同学生的具体情况，确立不同的教学目

DOI 3j797mzm41/2212705

作者朱景华

机构地区不详

出处《中小学数学：初中版》 2004年3期

关键词初中数学教学教学实践义务教育因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）