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《基础教育(重庆)》
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2004年6期
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首席制:班主任管理制度新尝试
首席制:班主任管理制度新尝试
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摘要
从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级一个优秀的、有特色的班级即是班主任的教育思想和价值取向的外显,并能体现出其自身的工作威望和行为风格。首席班主任不仅仅是一种荣誉称号,更是一个工作岗位,一个“洗脑”、“充电”的驿站。
DOI
8rdx3e0kdl/221301
作者
顾方文
机构地区
不详
出处
《基础教育(重庆)》
2004年6期
关键词
班主任
管理制度
创新意识
教育理念
评价标准
中学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育(重庆)
2004年6期
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