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用社会建构主义模式构建基础英语教学

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摘要基础英语是英语专业的主干课程.在基础英语教学中采用传统精读课培养学生英语语言技能的教学教法,确实能提高学生的听说读写能力,但是在语言技能的训练中因过分强调模仿和记忆,而忽略思维能力、创新能力、分析问题、独立提出见解能力等方面的培养,结果造成了学生思维薄弱等后果,这与21世纪外语人才的培养目标相差较远.社会建构主义模式理论为基础英语教学摆脱传统教法提供了新的思路,本文就笔者在用社会建构主义构建基础英语教学的词汇教学和课文教学等方面的一些实践经验进行探讨.

DOI 3j79v1mq41/2230305

作者邓庆玲;钟平;陈细竹

机构地区不详

出处《江西师范大学学报：哲学社会科学版》 2004年2期

关键词社会建构主义模式中介作用动机最佳唤醒状态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）