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“互动式”历史教学模式的探索
“互动式”历史教学模式的探索
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摘要
现代教育理论认为,教学是一种双边活动,通过教与学相互作用的过程,以达到提高学生整体素质,发展学生创造潜能的终极目的。把教与学这两个积极因素充分调动起来,使整个教学过程处于共振、互动和合作之中,这就是所谓的“互动式”历史教学模式。本文力求结合历史教学实例,从理性层面探讨如何在历史课堂教学中运用“互动式”教学模式。
DOI
mpj02p5x4y/229251
作者
成夏林
机构地区
不详
出处
《安徽教育论坛》
2004年3期
关键词
历史
“互动式”教学模式
中学
课程目标
自觉意识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽教育论坛
2004年3期
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