摘要
[摘要]启发式教育是高职教育改革的一项重要教学手段，它从实际出发，以启发学生思维为核心，调动学生的主动性和积极性。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。通过师生相互的协调配合教学，有效地激发学生的学习兴趣，开启学生心智，培养创造性思维能力，提高创新能力。[关键词]启发式教学高职学生思维创新高职学生的教育具有特殊性[1~2]，即职业性。他们在校期间不仅需要职业技能，还需一定的自主创新意识，应该以一个准职业人的标准来严格要求自我。为了积极推进素质教育，高等教育开展了启发式教学。启发式教学正确处理了教与学的相互关系。调查部分院校不同专业、不同年级的学生[3]表明：39.9%的学生认为个人思想、道德观主要来自教师言传身教的影响；15.5%的教师能利用好上课时间。对于课前准备情况，学生认为教师中认真备课的占91.6%；6.6%的学生认为教师对其很关心，20.8%完全不关心。开展启发式教学可以改善此种情况，创造轻松活跃的学习氛围，提高教学水平......
出版日期
2012年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
