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分析 PBL+CBL+LBL教学法在心内科临床实践教学中的应用效果

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摘要摘要：目的：探讨在心内科临床护理实践教学的过程中采用 PBL+ CBL+LBL 联合教学方案的应用效果。方法：选择我院 2018 年 1 月至 2018 年 10 月接收护理专业学生计 110 例，随机分为采用常规教学方案对照组（ n=55 ）与采用 PBL+ CBL+LBL 联合教学方案实验组（ n=55 ），对比教学效果。结果：实验组护生理论考核成绩、实践考核成绩、临床思维评分均明显高于对照组， P<0.05 。结论：在心内科护理教学的过程中，采用 PBL+CBL+LBL 联合教学方案能够明显提高教学效果，可实现对护生临床思维的有效培养，值得推广。

DOI wjv76lwqj7/2472350

作者戴秋婷

机构地区宜昌市三峡大学附属仁和医院湖北宜昌 443000

出处《护理前沿》 2019年3期

关键词 PBL CBL LBL 心内科护理教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

护理前沿

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PBL CBL LBL 心内科护理教学

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