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临床路径式教学法在内科教学中的应用体会

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摘要摘要目的试评价基于临床路径式教学在内科教学中的应用效果。方法进入内科知识学习的两个不同专业的2013级农医2班、2010级临床2班学生50例，采用传统的课堂教学法，同期分别选择对照班级2013级农医1班、2010级临床1班学生合计53例，安排8个课时的路径教学法。结果路径法教学学生内科理论测试、内科疾病诊断路径流程题得分、CTDI-CV评分高于传统方法，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论内科应用路径教学法能够提高学生的思维评判能力，对于某种疾病的诊疗路径掌握能力。

DOI rdxoqg1ydl/2489701

作者何金华

机构地区（甘孜州卫生学校内科教研室四川甘孜626001）

出处《医药前沿》 2017年7期

关键词内科教学临床路径

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）