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浅谈分层教学在初中生物教学中的应用方金梅

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摘要摘要为了体现因材施教的原则，可根据学生的个性发展特征和生物思维能力，对学生进行分层教学。这样有利于增强学生的学习能力，提高学习效率，因而能较好地提高生物教学效果。

DOI 34g3g82od9/2490207

作者方金梅

机构地区方金梅内蒙古乌海市第十八中学016000

出处《教育学文摘》 2012年10期

关键词差异因材施教分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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