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对高中语文“以读促写、读写结合”教学模式的思考

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摘要摘要读与写是语文学科两个重要方面，在当前的高中语文教学中，牢牢把握读与写的协调发展，实现以读促写、读写结合的教学模式，能够有效提升学生的语言表达能力，彰显语言学科工具性和交流性的特色。在具体教学中，充分挖掘语文教材典范内容，找到读写结合的思路、将写作日常化等，全面推进日常教学工作的发展，留给学生更多学以致用、自主表达交流处理语言的机会。

DOI g4qq7m8948/2501324

作者王强英

机构地区（广东省廉江中学，524400）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词高中语文范例以读促写读写结合

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）