教师如何给自己的研究定位

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摘要 我们一开始从事学校的教育教学科研时,由于情况不熟,缺乏经验,心中无数,不妨可以多方摸索,广泛涉猎,看看自己对哪些领域、哪些方面最有敏感性,最能发挥自己的特长,与自己的能力、知识、志趣最吻合,这就叫做投石问路,寻找兴奋点。随着自己的扫描和寻找,也随着研究实践的深入拓展,就应当及时给自己定向。
作者 王军
机构地区 不详
出处 《东宇经纬》 2000年3期
出版日期 2000年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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