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初中语文字词教学策略探析

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摘要摘要《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的；能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速；临摹名家书法，体会书法的审美价值。因此，初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。

DOI 2d3lpl7ld9/2520367

作者汤敏

机构地区汤敏（四川省宜宾市叙州区喜捷镇玉龙初级中学四川宜宾644000）

出处《基础教育课程》 2018年11期

关键词初中语文字词积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）