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新课标下高中英语学困生转化试探

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摘要摘要要培养学生的创造思维品质、创造的方法与才能。只让学生打勾、划叉，寻求标准答案是不行的。创造的火花多产生于求异之中，产生于发散思维之中。

DOI ldew0wozd3/2547889

作者柳庆

机构地区柳庆（四川省广元市利州区宝轮中学四川广元628000）

出处《基础教育课程》 2019年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1柳庆. 新课标下高中英语学困生转化试探.教育学,2019-01.
2贾桂莲. 新课标下高中英语学困生转化试探.教育学,2022-01.
3朱卫. 新课标下高中英语学困生转化试探.教育学,2022-10.
4冯芳. 浅谈新课标下高中英语学困生转化.社会学,2012-05.
5杨钰垚. 浅谈新课标下高中英语学困生转化杨钰垚.课程与教学论,2018-01.
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7高洁. 高中英语学困生转化策略.教育学,2014-05.
8李春杰. 浅谈高中英语学困生转化.教育学,2013-05.
9汪彩霞. 如何转化高中英语学困生.教育学,2018-05.
10董才安. 高中英语学困生转化初探.教育学,2010-12.

来源期刊

基础教育课程

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