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巧设问题情境，激发思维灵感

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摘要摘要学生是数学学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。问题情境则是与教学内容相联系的，教师提供具体的活动场景和学习资源，激起学习兴趣，促使学生精神集中，使理解力、记忆力等处于最佳状态，从而提高课堂学习效率。

DOI ojzoq1lrd5/2605294

作者刘桂英

机构地区山东省莱芜市莱城区高庄街道办事处高庄中学271100

出处《中小学教育》 2017年5期

关键词问题情境激发思维学习效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）