首页 > 《安徽教育科研（内刊）》 > 2002年4期 > 教育时机的捕捉创设与利用

教育时机的捕捉创设与利用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要任何工作都有时机问题。教育也有时机问题。《学记》上说：“当其可之谓时”“时过而后学，则勤苦而难成。”学犹如此，教亦如此。实践证明：在教育时机出现之际，受教育者有着迫切需要获得指导的饥渴感，主动精神最强，心理准备也最充分。教育者抓住这样的时机，只需以较少的时间巧妙地加以点拨，就能使受教育者茅塞顿开，留下终生难忘的印象。

DOI 67dmyv7ydn/261930

作者葛维春

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年4期

关键词教育时机培养目标教学方法中小学环境变化

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2002年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘运文. 捕捉有利的教育时机.教育学,1990-11.
2谭英. 大学辅导员工作中教育时机的捕捉与利用.教育学原理,2011-04.
3马慧珍. 接触捕捉转化——教育时机的智慧行动.教育学,2022-08.
4王官成. 如何捕捉决策时机.政治学,1994-02.
5朱同明. 班主任要善于捕捉教育时机.教育学,2006-01.
6刘秋霞. 捕捉住孩子成长中的每个教育时机.教育学,2015-06.
7樊亚. 班主任如何捕捉期末最佳教育时机.教育学,2013-05.
8向玲. 高校思想政治教育时机捕捉与运用研究.政治经济学,2017-10.
9罗晓芳. 捕捉学生思维抓住生成时机.教育学,2014-11.
10高福辉. 市场机遇的捕捉与利用.油气加工工程,1994-02.

来源期刊

安徽教育科研（内刊）

2002年4期

教育时机的捕捉创设与利用

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教育时机的捕捉 创设与利用

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

教育时机的捕捉创设与利用

同分类资源更多