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初探在中学政治探究性课堂教学中教师的主要作用

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摘要摘要探究式教学不但需要教师营造出较高水平的教学环境，学生得以充分体验、表现和创造，成为探究学习的主体和核心；同时，教师要把握好参与的程度，教师以研讨者的身份，适时平等地参与学生的讨论，依据探究步骤控制学生的探究过程，充分发挥好引导者、支持者、促进者的角色作用。

DOI odwmo719jk/2637756

作者齐秀强

机构地区河北省大名县实验学校齐秀强056900

出处《未来教育家》 2013年4期

关键词中学政治探究性引导者支持者

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学政治探究性引导者支持者

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