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低年级医学生医学细胞生物学自主学习实施情况的对比调查

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摘要摘要通过我校2015级学生自主学习医学细胞生物学实施情况调查发现开展教师引导策略的实验班在自主学习的态度、时间投入、实施效果方面明显优于对照班，提出教师引导策略对于低年级医学生进行自主学习的重要性，并且教师引导策略下的自主学习还对医学基础学科的教学具有普遍借鉴意义。

DOI 54y5oqy9j0/2650204

作者张璐张延洁范志祥陈元晓吴艳瑞龙莉（通讯作

机构地区（昆明医科大学基础医学院云南昆明650500）

出处《医药前沿》 2017年4期

关键词医学细胞生物学低年级医学生自主学习教师引导策略

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

医药前沿

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医学细胞生物学低年级医学生自主学习教师引导策略

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