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试论高中数学课堂教学的有效模式高鹏飞

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摘要摘要本文结合自己的教学实践和探究，以“分层次教学”有效教学模式进行实施，具体从“分层次教学”的理论和实践依据入手，强化训练，按部就班，因材施教，从而达到了最佳教学效果。

DOI 0dpz9q6w42/2724593

作者高鹏飞

机构地区高鹏飞（山西省吕梁市柳林县高级职业中学山西吕梁033300）

出处《职业技术教育》 2014年5期

关键词高中数学分层教学理论实践因材施教

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

职业技术教育

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高中数学分层教学理论实践因材施教

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