摘要
摘要近年来，在新课程改革以及素质教育的持续发展和推动下，初中历史教学得到了重视。特别是在素质教育背景下，要求全面提高学生的综合素养，提高学生的综合能力。所以初中历史教学逐渐的摆脱了传统应试教育当中副科的地位。在新时期背景下要求教师要进一步激发学生学习的主体性，开创趣味性教学课堂，让学生能够在多样化的、开放式的学习环境当中发挥自身的主观积极性进行历史问题的探究和学习。所以当前的初中历史教学当中实现学生主体性与课堂趣味性的教学是相关教学工作者需要着重探究的课题之一。因此本篇文章主要针对初中历史教学中的学生学习主体性与课堂趣味性进行相应的研究，通过正确的方式方法，突出学生的学习主体，实现历史趣味课堂的构建。
出版日期
2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
