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摘要 摘要小学低年级语文教学过程中应当提高对于写作要求的重视,尤其是部分学生在接触写作这部分知识的初级阶段容易产生抵触心理,甚至不愿意配合教师的引导主动写作,这将难以保证写作教学效果。因此,本文主要针对小学低年级语文写作教学的相关问题进行分析,提出了相应的建议,希望所作分析可为有关的小学语文教师带来借鉴与参考。
出处 《创新人才教育》 2019年8期
出版日期 2019年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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