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“基因指导蛋白质的合成”教学的思考

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摘要摘要在“基因指导蛋白质的合成”第2课时教学中，设计层层问题来引导学生探究、认知翻译过程，加深学生对核心概念的理解，以促进学生构建概念模型。

DOI g4qz8oon48/2833924

作者王建平

机构地区四川省绵阳外国语学校621000

出处《教育学文摘》 2018年7期

关键词翻译密码子反密码子

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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