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小学阅读教学中的个性化评价

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摘要摘要个性化阅读教学，以实现师生的个性化可持续发展为目的，基本定位为自主阅读、平等合作、发展个性，着力在目标、方式、过程等方面实现个性化，把展现个性魅力的时空留给学生，让他们积极参与、实现发展。

DOI 5jozwpl34v/2840712

作者高磊

机构地区高磊新疆兵团建工师二中830014

出处《素质教育》 2011年9期

关键词个性化阅读教学平等合作个性化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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