摘要
摘要目的探讨PBL教学法在老年病人安全护理中的应用价值。方法将2014年01月～2014年12月以传统方法教学的护生及3年内轮转护士41名称为传统组，将2015年01月～2015年12月利用PBL教学法的护生及3年内轮转护士41名，取名为PBL组，查看两组的存档数据，通过考试试卷比对；查看带教老师对护生及3年内轮转护士的问卷;查看患者对护生及3年内轮转护士的问卷;看护生及3年内轮转护士自评表等比较两组的存档数据。结果PBL组安全护理综合能力、对带教老师的满意度、老师对护生及年轻护士的满意度均优于传统组（P﹤0.05）。结论PBL教学法优于传统教学法，在老年病人安全护理带教教学中取得了良好的教学效果，并且提高了护生、年轻护士的学习积极性，拓展了他们的视野和思维，并取得了非常好的成效，值得探讨与推广。
出版日期
2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
