小学数学教材教法课堂改革尝试

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摘要 摘要从目前一线教育工作者的现状来看,并未将教学生活化与小学数学教学工作实践相结合,从而导致小学生很难接受小学数学知识,只是机械地接受知识,完全与素质教育相违背。为了让学生快乐学习,使教育教学生活化发挥它真正的作用,小学教育一线工作者任重而道远。
出处 《教育学文摘》 2018年10期
出版日期 2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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