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浅谈基础教育课堂中的情趣教学法

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摘要摘要教学是一门科学，也是一门艺术。它有一定的规律，充满了灵性的变化。因此，人们经常说，“教学有法”又“教无定法”。基础教育具有特色作为人生教育的起点，它有它自身的特点，教学过程通常因人而异，精彩纷呈。基础教育模式的改革已经转变了深刻严谨的教学知识，忽视了将兴趣和知识应用于学生学习知识的倾向。强调新的教育标准，强调学校课程应以学生对学习和生活的兴趣为基础。在实践中，参与、合作和自我反思的学习方法和任务型的教学途径，运用情趣教学方式，培养学生对学习的热情，提高学生的综合素质和对学习知识的积极性。因此，学生才是课堂教学的主角，也是课堂教学中活力的最充分体现。

DOI pj0720q8dy/2882251

作者贡觉卓玛

机构地区贡觉卓玛西藏拉萨市林周县春堆乡中心小学851600

出处《中小学教育》 2018年10期

关键词基础教育藏区小学生情趣教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）