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如何提高高中数学课堂教学的实效性宋菊艳

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摘要摘要新课程标准强调要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，最终把他们培养成自主地、能动地、创造性地进行数学认识实践活动的社会主体，归根到底即达到学生数学自能发展之目的。数学自能发展教育如何实施，这已成为我们具体实施者普遍探讨、关注的问题。

DOI pd5no80rd7/2963923

作者宋菊艳

机构地区山东省招远市第一中学265400

出处《素质教育》 2016年1期

关键词高中数学课堂教学实效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）