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分组学习思维对话式的小学数学教学研究张青

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摘要摘要小学数学教学是该阶段教学的重要科目之一，在小学数学实践教学中，很多的教学工作者进行了大量的教学创新及实践，并提出了很多可行性较强、实用性突出的教学方法，分组学习思维对话式教学就是其中的一种，通过思维对话可以强化学生的学习意识，这对于优化教学质量十分有利。以下本文将简单分析小学数学教学中实施分组学习思维对话式教学的优势，重点就小学数学教学中分组学习思维对话式教学的实施策略展开深入研究。

DOI wjve1p7qd7/2992502

作者张青

机构地区张青（云南省怒江州泸水市古登乡中心完小云南怒江673205）

出处《基础教育课程》 2018年7期

关键词分组学习思维对话式小学数学优势

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）