首页 > 《中国科技教育》 > 2012年3期 > 数学教学要走出误区建构实效

数学教学要走出误区建构实效

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要笔者对数学教学要走出误区，如何构建实效做了阐述。

DOI 0dp0qv6kj2/3015469

作者张毅

机构地区张毅重庆市云阳县票草乡票草小学404503

出处《中国科技教育》 2012年3期

关键词数学教学误区构建实效

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1汪子发. 教师要走出模式化教学误区.教育学原理,2002-05.
2冉静. 纪实文学:要走出误区.政治学,1996-02.
3马顺喜;张申清. 选拔年轻干部要走出误区.中外政治制度,1995-05.
4陈琼瑶. 走出误区凸显实效.教育学,2011-05.
5李春霞. 重视背诵，但要走出背诵的误区.英语,2011-07.
6鲍传友. 学校管理要走出制度化误区.成人教育学,2013-02.
7admin. 历史思维能力的培养要走出误区.军事,2019-11.
8admin. 历史思维能力的培养要走出误区.军事,2019-11.
9田文永;王桂芳. 大学生要走出就业的心理误区.政治学,2013-06.
10王身荣. 新课改语文老师要走出课堂“活”的误区.文化科学,2012-11.

来源期刊

中国科技教育

中国科技教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学教学误区构建实效

返回顶部