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设计“挑战任务”优化数学学习

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摘要摘要在“学为中心”的小学数学课堂教学中，基于学生的心理特点开展教学很重要。小学生具有争强好胜的特点，教师要善于为他们设计趣味性、操作性和辨认性的挑战任务，引导他们开展高效化的数学学习。

DOI g4qyxl27d8/3019548

作者尹晓丽

机构地区浙江省青田县温溪镇第二小学323903

出处《素质教育》 2017年5期

关键词设计挑战任务数学学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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